2019年8月17日星期六

拼音—海外孩子学中文忽略的关键点

对于定居在国外的华人来说,除了努力工作适应当地生活与文化之外,最发愁的恐怕就是如何维持或者提高孩子的中文水平了。中国小孩在国外长大如何培养中文能力?

经常会在各种环境里听到家长们的抱怨,自己得如何威胁利诱才能让孩子去中文学校啦,孩子说中文的腔调奇怪所以拒绝说中文啦,围绕着学不学中文这件事简直都要撕裂亲子关系了。旁观者听着也是频频点头,看样子都没少在孩子学中文这件事情上遇到障碍。很多家长觉得只要大量识字和阅读,就一定能学好中文。但是却忽略了一点,恰恰是在中国小学语文教育里重中之重——汉语拼音。

海外孩子学中文

为什么要学习汉语拼音


因为汉语拼音是标准发音的准绳,是最有效而简便的汉字注音工具。有了汉语拼音的基础,我们可以在字典里查找不认识的字,也可以自如地在电脑上输入汉字。即使已经认识一两千汉字,但如果不会汉语拼音,识字量既难以增长,也很难自我纠正发音,更不能通过语音打字进行快速的书面交流,中文的学习如何持续提高呢?

汉语拼音采用的是国际通用的26个字母,采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类,因为有了汉语拼音的基础,所以中国的官方语言、也是联合国的标准工作语言之一,“普通话”也有相应的标准和全国统一的考试要求。对于在英语环境下成长的孩子来说,认识或者拼读大部分拼音字母并不困难,难的是如何正确读出少部分拼音和四个声调,说出标准的普通话。

有些家长可能会想,我孩子生活在海外,能说就不错了,语音不标准也没什么大碍吧?有,而且是很大障碍,不仅会妨碍孩子进一步自学汉字、进一步提高对中文的理解与应用,还可能因为发音腔调的怪异影响自信,因而抗拒使用汉语。前一段时间在微信风转的美国金融大鳄罗杰斯两个女儿秀中文的视频片段,让好多中国人惊呼自己才是外国人,可见一口标准的口语多么令人羡慕。今天中国许多地方的孩子的英语水平已经很高,一口流利地道的英语和在美国长大的孩子也没什么区别。世界的区域化差异已经越来越小,有些地域的天然优势慢慢在消失,海外孩子将来也可能到中国发展,在很多需要与人打交道的行业,比如播音员、主持人、教师、导游以及政府部门发言人等等,都要求有普通话考级证明,多掌握一门语言就能多一个机会,不,也许是几十上百个机会。既然我们已经决心要培养下一代学习中文,为什么不把基础打牢呢?

既然拼音这么重要,我们要怎么才能教好孩子呢?


我们都知道语言学习有一个敏感期,大约是孩子3~12岁,越接近12岁,对于新语言的敏感程度越呈现逐渐降低的趋势。抓住敏感期学习,在孩子5-8岁之间打好汉语拼音的基础,能够取得最好的学习效率和效果。

目前海外比较流行的几种学习拼音的方法包括:

1.父母自己教
拼音教学有专门的大纲和教学技巧,父母想完整教授拼音并不容易;更何况由于中国人口众多,方言繁杂,有些父母小时候拼音基础不好,口音明显。比如,西南地区的人很多发不好n和l,说“牛奶”会发出“流lǎi”, lǎi在字典里找不到,输入电脑也没有对应文字。再比如,湖南湖北地区长株潭和武汉附近有zhu、chu、shu读ju、qu、xu的现象,如“住”读ju,而四川贵州人说话没有平舌音和翘舌音的区别,“四”和“十”除了音调不同,读音完全一样,自己明白说的是什么,听的人可就一脸懵了。在这方面,北方一些地区的家长相对更有优势,平时尽量和孩子多练多说。如果自己的发音不够标准,最好借助专业人士或机构的帮助。
2.中文学校学
各所学校的教学目标不同,因此聘请的教师水平良莠不齐,有些老师从来没有参加过普通话水平测试(PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI),并不具备教授标准现代汉语的资质。有些中文学校的老师,或许就是陪伴孩子上学的妈妈们,有很大的热情,但是没有受过专业的教学培训,教学方法不一定正确。还有一些学校以识字为主,没有开设拼音班,或者采取先识字到高年级再学拼音的教学方案,刚好错过了孩子学习标准语音的最佳阶段。在北美流行的几大教材里,对于拼音的考量也有所差别,并不是每套教材都重视拼音教学。
单纯教拼音是一个枯燥的过程,很考验教师的教学水平,要设计很多有趣的游戏和场景来帮助学生大量、反复的练习。如果只是简单的指读图片或字母,孩子怎么会有兴趣?一对多的中文学校大课堂很难照顾到每一个孩子的具体需求,在纠正错误读音上需要靠家长的配合,把孩子丢给Ipad上的APP并不现实,有一些号称可以通过孩子对麦克风说话来判断发音对错的软件本身就有很多问题,孩子明明发音正确总是无法通过,失败几次以后也就丧失了学习的兴趣。
3.在线平台1对1真人教学
这恐怕是有钱没时间或者有心无力的家长最好的选择了。之前我因为工作关系,一直在留心这样的平台,但是似乎都没有特别强调拼音,如果跟私人老师学习,成败很大程度取决于老师,因此很难对广大家长做出普遍的推荐。

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为什么推荐LingoBus的拼音课?


  1. 以故事情景为主线,通过趣味性情节设计,每节课都有可爱的动画画面,孩子很容易理解和模仿。激发儿童学习拼音的兴趣,提升儿童语言活动的投入度与参与度。
  2. 从语音听辨入手,训练提高儿童的语音辨识度。用韵母带声调的拼读方法,调动孩子在语音上模仿、拓展拼读的能力,初步学习整体认读音节及直呼方法。
  3. 重点突出,练习有趣,多场景复现,多途径练习,孩子跟着读着玩着就能学习汉语拼音基本音节认读,轻松掌握简单拼音认读技巧。
  4. 课程中融入中文高频常用词汇、短语及表达,让儿童在拼音学习的同时自然习得中文常用交际用语,让他们对中国的生活有更多的了解。
最重要的是,是真人老师!不是机器人!不是复读机!孩子在学习过程中能得到及时纠正,提出的问题能得到解答,让孩子学起来事半功倍。


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