案例一：小罗移民记
几年的海外漂泊，她说自己懒散惯了，回去适应不了国内紧凑的生活节奏。
孩子这几年都在国外上学，因为缺失的中文学习，已经适应不了国内的教育压力。
像小罗这样最终选择移民的家庭，很多都是因为孩子的教育。
这个问题，小李的体会更深 。
去年她先生突然调回国工作，一家老小，举家回国。她家孩子已经四年级，回去只能当插班生。
她好不容易给孩子找了一所私立双语学校，结果老大在入学考试中，因为语文成绩太差而被拒绝。学校要求等孩子语文成绩补上来了再来申请。
小李带着孩子利用一个暑假的突击学习，总算让孩子勉强过关。
她说，因为自己没有提早规划，影响了孩子上学 。孩子没学上的日子里，迷茫困惑，她也跟着焦急上火。
以后孩子的学习还有数场硬仗要打，因为语文不好，也影响了其他学科的学习。
她语重心长地告诉我们，不管孩子最终是否打算回国上学，
中文都不要轻易丢弃。
趁早规划才不会在意外来临时手忙脚乱。
案例二：朋友说他的中文水平退化了
哪怕家里都说中文，这个现象仍然随着孩子越来越大而越来越明显。很多华人家庭又因为难以逆转的趋势而选择忽视。
比如同样一句问句，中文说，你在哪里？主语在前。而英文问的是，Where are you？主语在后。
习惯了说英文，在中文表达上便会出现语序不对的情况。
汉字由不同的笔画交错构成，一笔一划，一撇一捺自有风韵。汉字的书写要求比英语难多了。
学好一门语言离不开听说读写，学好汉字是学好中文的进一步要求。
你说，这件衣服看起来很时髦。她不知道时髦的意思，但你告诉她fashion，她就明白了。
一年级上半学期，在遇到她不理解的中文词语时，通常只需要用一个英语单词就能解答，而如果用中文解释，我用造句举例，用很多话来解释，都不一定很直观。
语言是一个慢慢积累的过程，这个现象后来便慢慢改正过来了。
认字少，阅读过程中，满是挫折感。哪怕有些孩子其实会认得一些字，但也不喜欢看中文书。这个现象我身边很多朋友都反应过。
案例三：我中文系毕业，却教不好5岁的女儿学中文
我托人从国内帮我带回了小学教材，利用闲暇时间让孩子做做练习。
也许是不够迫切，也许是自己的孩子不好教，总之收效甚微。
我只好在女儿幼儿园大班下学期，在校外给孩子找了中文补习班。
因为孩子爸爸工作忙碌，所以接送孩子上补习班的任务就落在我身上。那时儿子还小，我常常带着两个孩子在补习班奔波。碰到下雨天，接送简直是场灾难。大的闹，小的哭，恨不得自己能分身。
那时我不只一次地想，如果有像国内的线上教育资源就好了。
孩子想学英语，足不出户就可以在线上和说着纯正英语的英美外教面对面对话。想练习钢琴，想要辅导作业，想要学美术，都有相应的线上课程满足孩子们的要求。
既有专业的老师指导，术业有专攻，又免去接送的麻烦，在家就能上课！
而现在，海外华人的孩子，也有这样学习中文的机会了。
这对于没有时间自己在家教，也没有时间送孩子去中文学校的海外家长来说是极大的支持。
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